São consideradas DMU aquelas pessoas que” tem mais
de uma deficiência associada. È uma condição heterogênea que identifica
diferentes grupos de pessoas, revelando associações diversas de deficiências
que afetam, mais ou menos intensamente, o funcionamento individual e o
relacionamento social”.(MEC/SEES, 2.002)
Favorecer o desenvolvimento do esquema
corporal da pessoa com DMU é de extrema importância. Através do corpo ela é
capaz de comunicar-se com o mundo e perceber a si mesma buscando sua
verticalidade, equilíbrio, autonomia e aperfeiçoamento da coordenação viso
motora global e fina.
A pessoa com DMU possui características específicas e
peculiares com necessidades únicas. È necessário focar dois aspectos
importantes: a comunicação e o posicionamento para elaboração de situações de
aprendizagens a serem desenvolvidas no processo de inclusão.
No processo
de comunicação deve-se respeitar sua individualidade proporcionando autonomia e
independência ficando atento a qualquer sinal de comunicação para que o mesmo
possa ser respondido de imediato.
Com relação
ao posicionamento é indispensável uma boa adequação postural para que possa
fazer uso de gestos e movimentos para se comunicar com o meio.
As pessoas
com surdocegueira são classificadas por quatro grupos: Indivíduos que eram
cegos e se tornaram surdos, que eram surdos e se tornaram cegos, que se
tornaram surdocegos ou que nasceram ou adquiriram a surdocegueira.
È necessário
incentivar e ensinar a pessoa com DMU ou Surdocegueira de como usar sua
audição, visão e os outros sentidos para que
sua curiosidade venha
manifestar-se em uma constante interação com o meio.
A interação
do professor do AEE com a escola e principalmente com os professores de sala de
aula comum visa a compartilhar informações, orientações e a realizar avaliação
do aluno levando em conta as situações para o desenvolvimento do conhecimento e
aquisição da comunicação para os alunos com DMU e surdocegueira usando adequações
que incluem e superem desafios.
